[{"@context":"https:\/\/schema.org\/","@type":"Article","@id":"https:\/\/www.rosenau.sk\/idealny-stat-ako-vysledok-vhodneho-vzdelania\/#Article","mainEntityOfPage":"https:\/\/www.rosenau.sk\/idealny-stat-ako-vysledok-vhodneho-vzdelania\/","headline":"Ide\u00e1lny \u0161t\u00e1t ako v\u00fdsledok vhodn\u00e9ho vzdelania","name":"Ide\u00e1lny \u0161t\u00e1t ako v\u00fdsledok vhodn\u00e9ho vzdelania","description":"Pod pojmom ide\u00e1lny \u0161t\u00e1t si zrejme ist\u00e1 mno\u017eina n\u00e1roda predstav\u00ed rin\u00faci sa sled objekt\u00edvnej spravodlivosti, nespochybnite\u013enej pravdy a\u00a0zamedzenie soci\u00e1lnej nerovnosti, ktor\u00e9 by s\u00a0ur\u010ditos\u0165ou st\u00e1li pri zrode celoplo\u0161n\u00e9ho \u0161\u0165astia. Av\u0161ak ut\u00f3pia, ktorej sa \u013eudsk\u00fd mozog prizer\u00e1 priamo do o\u010d\u00ed, nie je ni\u010d\u00edm viac ako b\u00e1snick\u00fdm ornamentom na hol\u00fdch sten\u00e1ch syst\u00e9mu, skvostnou v\u00edziou pre naivne zm\u00fd\u0161\u013eaj\u00faceho jedinca. \u010co stoj\u00ed na re\u00e1lnom podklade schopn\u00e9ho \u0161t\u00e1tu? Najv\u00e4\u010d\u0161\u00edm ide\u00e1lom by sa mal sta\u0165 schopne zm\u00fd\u0161\u013eaj\u00faci jedinec \u013dudsk\u00fd z\u00e1mer jednozna\u010dne nespo\u010d\u00edva v nutnosti by\u0165 formovan\u00fd do \u0161trukt\u00fary, ktor\u00e1 n\u00e1s n\u00fati rozm\u00fd\u0161\u013ea\u0165 masovo, to znamen\u00e1 pod vplyvom spolo\u010dnosti; pr\u00e1ve naopak, ide o vykon\u0161truovanie auton\u00f3mne mysliacej bytosti, ktor\u00e1 sa pribli\u017euje k\u00a0dosahovaniu svojich cie\u013eov, a\u00a0t\u00fdm sa podie\u013ea na \u00fa\u010dinnej sa sebarealiz\u00e1cii po\u010das vlastnej existencie. Schopnos\u0165 zdokona\u013eova\u0165 sa, pos\u00fava\u0165 sa vpred a\u00a0sp\u00f4sobilos\u0165 u\u010di\u0165 sa (ale ch\u00e1pme u\u010denie v\u00a0\u0161ir\u0161om pon\u00edman\u00ed, t. j. st\u00e1le sa obohacovanie a\u00a0nas\u00e1vanie mo\u017en\u00fdch poznatkov pri akejko\u013evek vykon\u00e1vanej \u010dinnosti) teda ve\u013emi \u00fazko s\u00favis\u00ed s\u00a0konkuren\u010dn\u00fdm bojom, ktor\u00fd by pri jeho umelom pozastaven\u00ed obmedzil dynamickos\u0165 a\u00a0variabilnos\u0165 \u013eudsk\u00fdch pohn\u00fatok. Nie je teda v\u00a0moci \u010dloveka navodzova\u0165 umelo vytvoren\u00fd pocit bezhlavej rovnosti,preto\u017ee tak\u00e1to ideol\u00f3gia sk\u00f4r \u010di nesk\u00f4r zamedz\u00ed cie\u013eavedom\u00e9mu rozvoju mlad\u00fdch talentov \u2013 hrav\u00fdch lev\u00ed\u010dat,a\u00a0to len t\u00fdm,\u017ee im z\u00e1merne ohrani\u010d\u00ed priestor pre ich sebarealiz\u00e1ciu. Postaven\u00edm mor\u00e1lnych barik\u00e1d ich privedie k\u00a0neefekt\u00edvnej jednoliatosti. Idealiz\u00e1cia\u00a0 \u0161t\u00e1tu teda spo\u010d\u00edva pr\u00e1ve v\u00a0opa\u010dnom pon\u00edman\u00ed. Ide o\u00a0schopnos\u0165 \u0161t\u00e1tu pon\u00faka\u0165 mo\u017enosti pre pocit individu\u00e1lneho sa zados\u0165u\u010dinenia, ponechania priestoru pre verb\u00e1lny s\u00faboj n\u00e1zorov, syst\u00e9m eduk\u00e1cie, ktor\u00fd m\u00e1 za \u00falohu skoncova\u0165 s\u00a0dolievan\u00edm inform\u00e1ci\u00ed do pres\u00fdten\u00fdch hl\u00e1v \u0161tudentov. Ide o schopnos\u0165 h\u00e1dza\u0165 podnety pre vytv\u00e1ranie systematickej argument\u00e1cie, ktor\u00e1 m\u00e1 za cie\u013e rozvin\u00fa\u0165 individu\u00e1lny sp\u00f4sob myslenia. Diskusie v\u0161ak nezab\u00fada\u0165 riadi\u0165, disponova\u0165 \u00fa\u010dinn\u00fdmi radami pri zlep\u0161ovan\u00ed sa, a\u00a0\u010do je najd\u00f4le\u017eitej\u0161ie, ponecha\u0165 d\u00f4le\u017eit\u00fa \u00falohu my\u0161lienke pacifizmu, ktor\u00fd by sa mal pri\u010dini\u0165 o\u00a0redukciu n\u00e1siln\u00fdch aktov. Takto vzdelan\u00fd \u0161tudent by mal predstavova\u0165 \u010diastku z\u00a0celkovej elity obyvate\u013estva, ktor\u00e1 sa podujme k\u00a0z\u00e1mern\u00e9mu a\u00a0st\u00e1lemu zlep\u0161ovaniu syst\u00e9mu. Jeho prepracovanos\u0165 je toti\u017e obdobn\u00e1, preto\u017ee evol\u00facia je nespochybnite\u013enou s\u00fa\u010das\u0165ou pri progres\u00edvne sa h\u00fdbaj\u00facej spolo\u010dnosti. Kde uplatni\u0165 z\u00e1kladn\u00e9 reformy? Redukcia po\u010dtu vysok\u00fdch \u0161k\u00f4l pre zlep\u0161enie n\u00e1rodnej prest\u00ed\u017ee D\u00f4kladn\u00e1 selekcia bud\u00facich absolventov, ktor\u00e1 neumo\u017en\u00ed obsadzova\u0165 poz\u00edcie u\u010dite\u013eov, profesorov nekompetentn\u00fdm a\u00a0minim\u00e1lne sa anga\u017euj\u00facim jedincom Kl\u00e1s\u0165 d\u00f4raz na rozvoj kvartern\u00e9ho sektoru, ktor\u00fd m\u00e1 za \u00falohu prin\u00e1\u0161a\u0165 poznatky, ale z\u00e1rove\u0148 sa u\u010di\u0165 s nimi efekt\u00edvne nar\u00e1ba\u0165 Pam\u00e4tajme, \u017ee ten, kto m\u00e1 moc v\u00a0ruk\u00e1ch na vrchole \u0161t\u00e1tu, je len odrazom n\u00e1rokov a\u00a0po\u017eiadaviek jeho vlastn\u00fdch ob\u010danov. To my riadime chod \u0161t\u00e1tu. Sta\u0148me sa t\u00fdmi, ktor\u00ed pozn\u00e1vaj\u00fa a\u00a0t\u00fdm menia. 4.7\/5 - (4 votes)","datePublished":"2019-01-08","dateModified":"2019-01-08","author":{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.rosenau.sk\/author\/devene\/#Person","name":"devene","url":"https:\/\/www.rosenau.sk\/author\/devene\/","identifier":1,"image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d89f66f31d15c86aaa67b2d500e11b783534f791bc2a93dd89895a03d043c162?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d89f66f31d15c86aaa67b2d500e11b783534f791bc2a93dd89895a03d043c162?s=96&d=mm&r=g","height":96,"width":96}},"publisher":{"@type":"Organization","name":"rosenau.sk","logo":{"@type":"ImageObject","@id":"\/logo.png","url":"\/logo.png","width":600,"height":60}},"image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.rosenau.sk\/wp-content\/uploads\/img_a297614_w2042_t1552056914.jpg","url":"https:\/\/www.rosenau.sk\/wp-content\/uploads\/img_a297614_w2042_t1552056914.jpg","height":0,"width":0},"url":"https:\/\/www.rosenau.sk\/idealny-stat-ako-vysledok-vhodneho-vzdelania\/","wordCount":591,"articleBody":"Pod pojmom ide\u00e1lny \u0161t\u00e1t si zrejme ist\u00e1 mno\u017eina n\u00e1roda predstav\u00ed rin\u00faci sa sled objekt\u00edvnej spravodlivosti, nespochybnite\u013enej pravdy a\u00a0zamedzenie soci\u00e1lnej nerovnosti, ktor\u00e9 by s\u00a0ur\u010ditos\u0165ou st\u00e1li pri zrode celoplo\u0161n\u00e9ho \u0161\u0165astia. Av\u0161ak ut\u00f3pia, ktorej sa \u013eudsk\u00fd mozog prizer\u00e1 priamo do o\u010d\u00ed, nie je ni\u010d\u00edm viac ako b\u00e1snick\u00fdm ornamentom na hol\u00fdch sten\u00e1ch syst\u00e9mu, skvostnou v\u00edziou pre naivne zm\u00fd\u0161\u013eaj\u00faceho jedinca. \u010co stoj\u00ed na re\u00e1lnom podklade schopn\u00e9ho \u0161t\u00e1tu?Najv\u00e4\u010d\u0161\u00edm ide\u00e1lom by sa mal sta\u0165 schopne zm\u00fd\u0161\u013eaj\u00faci jedinec\u013dudsk\u00fd z\u00e1mer jednozna\u010dne nespo\u010d\u00edva v nutnosti by\u0165 formovan\u00fd do \u0161trukt\u00fary, ktor\u00e1 n\u00e1s n\u00fati rozm\u00fd\u0161\u013ea\u0165 masovo, to znamen\u00e1 pod vplyvom spolo\u010dnosti; pr\u00e1ve naopak, ide o vykon\u0161truovanie auton\u00f3mne mysliacej bytosti, ktor\u00e1 sa pribli\u017euje k\u00a0dosahovaniu svojich cie\u013eov, a\u00a0t\u00fdm sa podie\u013ea na \u00fa\u010dinnej sa sebarealiz\u00e1cii po\u010das vlastnej existencie. Schopnos\u0165 zdokona\u013eova\u0165 sa, pos\u00fava\u0165 sa vpred a\u00a0sp\u00f4sobilos\u0165 u\u010di\u0165 sa (ale ch\u00e1pme u\u010denie v\u00a0\u0161ir\u0161om pon\u00edman\u00ed, t. j. st\u00e1le sa obohacovanie a\u00a0nas\u00e1vanie mo\u017en\u00fdch poznatkov pri akejko\u013evek vykon\u00e1vanej \u010dinnosti) teda ve\u013emi \u00fazko s\u00favis\u00ed s\u00a0konkuren\u010dn\u00fdm bojom, ktor\u00fd by pri jeho umelom pozastaven\u00ed obmedzil dynamickos\u0165 a\u00a0variabilnos\u0165 \u013eudsk\u00fdch pohn\u00fatok.Nie je teda v\u00a0moci \u010dloveka navodzova\u0165 umelo vytvoren\u00fd pocit bezhlavej rovnosti,preto\u017ee tak\u00e1to ideol\u00f3gia sk\u00f4r \u010di nesk\u00f4r zamedz\u00ed cie\u013eavedom\u00e9mu rozvoju mlad\u00fdch talentov \u2013 hrav\u00fdch lev\u00ed\u010dat,a\u00a0to len t\u00fdm,\u017ee im z\u00e1merne ohrani\u010d\u00ed priestor pre ich sebarealiz\u00e1ciu. Postaven\u00edm mor\u00e1lnych barik\u00e1d ich privedie k\u00a0neefekt\u00edvnej jednoliatosti.Idealiz\u00e1cia\u00a0 \u0161t\u00e1tu teda spo\u010d\u00edva pr\u00e1ve v\u00a0opa\u010dnom pon\u00edman\u00ed. Ide o\u00a0schopnos\u0165 \u0161t\u00e1tu pon\u00faka\u0165 mo\u017enosti pre pocit individu\u00e1lneho sa zados\u0165u\u010dinenia, ponechania priestoru pre verb\u00e1lny s\u00faboj n\u00e1zorov, syst\u00e9m eduk\u00e1cie, ktor\u00fd m\u00e1 za \u00falohu skoncova\u0165 s\u00a0dolievan\u00edm inform\u00e1ci\u00ed do pres\u00fdten\u00fdch hl\u00e1v \u0161tudentov. Ide o schopnos\u0165 h\u00e1dza\u0165 podnety pre vytv\u00e1ranie systematickej argument\u00e1cie, ktor\u00e1 m\u00e1 za cie\u013e rozvin\u00fa\u0165 individu\u00e1lny sp\u00f4sob myslenia. Diskusie v\u0161ak nezab\u00fada\u0165 riadi\u0165, disponova\u0165 \u00fa\u010dinn\u00fdmi radami pri zlep\u0161ovan\u00ed sa, a\u00a0\u010do je najd\u00f4le\u017eitej\u0161ie, ponecha\u0165 d\u00f4le\u017eit\u00fa \u00falohu my\u0161lienke pacifizmu, ktor\u00fd by sa mal pri\u010dini\u0165 o\u00a0redukciu n\u00e1siln\u00fdch aktov. Takto vzdelan\u00fd \u0161tudent by mal predstavova\u0165 \u010diastku z\u00a0celkovej elity obyvate\u013estva, ktor\u00e1 sa podujme k\u00a0z\u00e1mern\u00e9mu a\u00a0st\u00e1lemu zlep\u0161ovaniu syst\u00e9mu. Jeho prepracovanos\u0165 je toti\u017e obdobn\u00e1, preto\u017ee evol\u00facia je nespochybnite\u013enou s\u00fa\u010das\u0165ou pri progres\u00edvne sa h\u00fdbaj\u00facej spolo\u010dnosti.Kde uplatni\u0165 z\u00e1kladn\u00e9 reformy?\t\tRedukcia po\u010dtu vysok\u00fdch \u0161k\u00f4l pre zlep\u0161enie n\u00e1rodnej prest\u00ed\u017ee\t\tD\u00f4kladn\u00e1 selekcia bud\u00facich absolventov, ktor\u00e1 neumo\u017en\u00ed obsadzova\u0165 poz\u00edcie u\u010dite\u013eov, profesorov nekompetentn\u00fdm a\u00a0minim\u00e1lne sa anga\u017euj\u00facim jedincom\t\tKl\u00e1s\u0165 d\u00f4raz na rozvoj kvartern\u00e9ho sektoru, ktor\u00fd m\u00e1 za \u00falohu prin\u00e1\u0161a\u0165 poznatky, ale z\u00e1rove\u0148 sa u\u010di\u0165 s nimi efekt\u00edvne nar\u00e1ba\u0165Pam\u00e4tajme, \u017ee ten, kto m\u00e1 moc v\u00a0ruk\u00e1ch na vrchole \u0161t\u00e1tu, je len odrazom n\u00e1rokov a\u00a0po\u017eiadaviek jeho vlastn\u00fdch ob\u010danov. To my riadime chod \u0161t\u00e1tu. Sta\u0148me sa t\u00fdmi, ktor\u00ed pozn\u00e1vaj\u00fa a\u00a0t\u00fdm menia.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         4.7\/5 - (4 votes)        "},{"@context":"https:\/\/schema.org\/","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Ide\u00e1lny \u0161t\u00e1t ako v\u00fdsledok vhodn\u00e9ho vzdelania","item":"https:\/\/www.rosenau.sk\/idealny-stat-ako-vysledok-vhodneho-vzdelania\/#breadcrumbitem"}]}]